朱亞鈴，廣西英華國際職業(yè)學院經(jīng)濟與管理學院輔導員，院心理工作負責人。負責《大學生心理健康》團輔教學，曾參與兩項自治區(qū)課題、一項校級課題，獲自治區(qū)第十二屆輔導員素質(zhì)能力大賽二等獎、自治區(qū)第十三輔導員素質(zhì)能力大賽一等獎，所帶班級多次獲優(yōu)秀班級稱號，指導學生參賽多次獲校級及區(qū)級榮譽。
扎根一線
用心、用情、用功做好精彩課堂“優(yōu)課優(yōu)酬”工作
作為一名強一線輔導員，她恪守愛國守法、敬業(yè)愛生、育人為本、終身學習、為人師表的職業(yè)守則。把握學生成長規(guī)律，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。她堅持集團“最以學生為中心”的理念，把學生的學業(yè)重任放在首位。在此次精彩課堂“優(yōu)課優(yōu)酬”中，她憑借新穎的主題班會宣講能力和高效的學生管理能力，帶領學生100%完成學生評教工作。
創(chuàng)新主題班會形式
促進精彩課堂入耳入腦入心
傳統(tǒng)班會通常會面臨兩大問題，一是班會的覆蓋率不足，二是傳達的成效性不夠。首先，學生一到班會就請假，作為輔導員您怎么看?她的回答是：“可以請假，但咱們下次必須補回來。”班會的作用在于傳達重要信息、做好工作部署、思想政治教育和價值引領、安全教育等。對于在班會上缺勤的學生，她將組織他們在下周的周二重新補開一次，重點講授關于學生評價的宣傳工作，做到信息傳達不落下任何一人;其次，學生一到班會就興致缺缺，眼里只有手機。為解決班會上同學們“低頭族”現(xiàn)象，她將重點放在改變班會的形式上，把傳統(tǒng)班會地點從教室挪到戶外，班會形式從講授式到互動式，講授方法從簡單的PPT到音頻視頻等案例探討……大大提升了班會的“抬頭率”，從而提高了宣傳的覆蓋面，將精彩課堂、學生評價工作傳達至學生腦里心里，鼓勵學生積極參與，共同打造校園優(yōu)良學風。
構建長效工作機制
助力精彩課堂高質(zhì)量實施
在組織學生評價過程中，她采取分層管理法，建立“輔導員—學委班子—宿舍長”工作機制。利用點、線、面的全方面手段，層層遞進、全程監(jiān)督學生評價工作的實施情況，實行動態(tài)管理。利用好宿舍長這一層關系非常重要，學生在校期間的大部分時間都在宿舍，在宿舍安插好“輔導員的眼睛”將會事半功倍;另一方面，發(fā)揮黨員、班干和團干的先鋒模范作用，設立典型標桿，鼓勵這一批學生第一時間完成評價工作，并在班群發(fā)布正能量，完成后發(fā)起接龍，其他同學在他們的感染下也會積極配合、主動完成。既推動了學生評價工作的進度，又引導了學生進行自我教育、自我管理和自我服務。
主動占領網(wǎng)絡新陣地
提升網(wǎng)絡育人實效
網(wǎng)絡已然成為當下大學生群體學習生活的重要組成部分，善用網(wǎng)絡的育人功能，可以大大提升學生評價工作的實效性。善于利用QQ和微信等平臺，在朋友圈更新發(fā)布精彩課堂的動態(tài)，讓學生們更全面的了解到教師們的精彩瞬間，引導學生主動關注。一方面呼吁了學生們動動手完成評價，另一方面也對學生們重新認識老師、客觀評價老師起到了關鍵作用，確保了評價工作的全面性、準確性。在學生評價工作的實施過程中，她巧用網(wǎng)絡的統(tǒng)計功能，不定時統(tǒng)計學生完成率，肯定積極完成的學生，引導消極對待的學生，個別不配合的學生更需進行談心談話，并持續(xù)關注完成情況。
堅持以問題為導向
直擊評價工作痛點難點
在班會宣講及中后期評價開展中，她堅持以問題為導向，直面班會開展的難點痛點，糾正同學們不重視班會的錯誤思想，做到實施傳達全覆蓋。同時主動了解同學們在評價時遇到的實際疑惑與難點，把解決思想問題和實際問題相結合，既讓同學們了解到此次評價在精彩課堂環(huán)節(jié)中的重要性，又增進了他們對我的信任，激發(fā)了同學們學習上的主觀能動性。最后，在他宣傳有效、實施有度、監(jiān)管有位的多措并舉下，其所帶的四個專業(yè)7個班級三百多名學生100%完成學生評價，并對任課老師有了更新的認識，從內(nèi)心認可了老師們?yōu)樗麄兏冻龅暮顾鲞M了師生情感的同時，更鍛造了同學們自覺勤奮學習的迫切之心。此次精彩課堂的開展，為我校營造了濃郁的學習和競爭氛圍，深刻表達出我校以開拓創(chuàng)新的教改能力為我國新質(zhì)生產(chǎn)力搭建人才體系的堅毅信念。
多年來，她始終摸爬滾爬打在學生工作的第一線，秉承“不讓一個學生掉隊，讓更多學生閃光”的工作理念，傾情投入、醉心工作、聚力發(fā)展。她用實際行動詮釋了當年的選擇：只為了心中的那一份神圣的向往，只為了肩負起應有的責任和使命，只為了讓學生獲得最好的成長。
常用網(wǎng)站
常用系統(tǒng)
常用信息
常用鏈接
