「問道·大學(xué)」廣西英華以O(shè)BE星級評審為階，邁向SC教學(xué)改革新縱深

在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的時代浪潮中，教學(xué)改革如何真正落地，讓學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)以致用？廣西英華國際職業(yè)學(xué)院以一場覆蓋全校各專業(yè)的核心課程“星級評審”，交出了一份充滿創(chuàng)新與實(shí)踐精神的答卷。

2026年1月22日，廣西英華國際職業(yè)學(xué)院2025-2026學(xué)年第一學(xué)期OBE（成果導(dǎo)向教育）課程質(zhì)量評價校級評審會圓滿收官。

這場評審不僅是對23門優(yōu)秀課程的集中展示，更是學(xué)校教學(xué)理念從“教得好”向“學(xué)得好”深刻轉(zhuǎn)型的生動縮影，標(biāo)志著學(xué)校教學(xué)改革正從“成果導(dǎo)向”的系統(tǒng)構(gòu)建，穩(wěn)步邁向“學(xué)生中心”的體驗(yàn)深化，形成了獨(dú)具特色的育人雙軌道。

成果導(dǎo)向：讓每一門課都與未來職業(yè)相連

本次評審中，一批緊扣產(chǎn)業(yè)、設(shè)計(jì)精巧的星級課程脫穎而出。獲得五星評價的《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》，將真實(shí)臨床案例貫穿教學(xué)全程，學(xué)生仿佛置身醫(yī)院，在“案例-實(shí)操-反思”的閉環(huán)中錘煉技能。海洋工程學(xué)院的《新能源汽車電氣技術(shù)》等課程，直接把行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過項(xiàng)目化任務(wù)和故障模擬，實(shí)現(xiàn)課堂與車間的“零距離”。

▲廣西英華國際職業(yè)學(xué)院2025-2026學(xué)年第一學(xué)期OBE課程質(zhì)量評價校級評審會現(xiàn)場

更引人注目的是，改革覆蓋面廣泛：數(shù)字商旅學(xué)院的課程引入企業(yè)真實(shí)數(shù)據(jù)與項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字營銷與運(yùn)營能力；馬克思主義學(xué)院的思政課通過議題研討、調(diào)研實(shí)踐，讓價值引領(lǐng)可感可測；連《大學(xué)體育與健康》也建立了個人運(yùn)動檔案，關(guān)注每位學(xué)生的體質(zhì)提升與健康習(xí)慣養(yǎng)成。這一切，都緊緊圍繞一個核心：學(xué)生的學(xué)習(xí)成果必須清晰、可衡量，并與未來的職業(yè)成就緊密對接。

體系重構(gòu)：構(gòu)建支撐學(xué)生能力成長的教學(xué)生態(tài)

單一課程的突破，背后是全校教學(xué)體系的整體升級。廣西英華以O(shè)BE理念為牽引，已構(gòu)建起一個以“學(xué)生能力達(dá)成”為中心的質(zhì)量保障體系。

學(xué)校制定了詳細(xì)的課程質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，從目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容設(shè)計(jì)到考核評價，全程聚焦學(xué)生“學(xué)到了什么、能做什么”。同時，配套建設(shè)了教師發(fā)展支持系統(tǒng)，通過培訓(xùn)、競賽、企業(yè)實(shí)踐等多渠道，提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。智慧教學(xué)平臺、數(shù)字化資源庫以及實(shí)踐教學(xué)基地的整合投入，則為教學(xué)創(chuàng)新提供了堅(jiān)實(shí)保障。一套“目標(biāo)-教學(xué)-評價-改進(jìn)”的閉環(huán)已然形成，確保改革不是曇花一現(xiàn)，而是持續(xù)深化的系統(tǒng)工程。

邁向?qū)W生中心：教學(xué)改革的新維度與新體驗(yàn)

在鞏固OBE成果的基礎(chǔ)上，學(xué)校的教學(xué)改革正朝著一個更細(xì)膩、更以人為本的方向深化——全面推進(jìn)SC（Student-Centered，以學(xué)生為中心）教學(xué)改革。

▲廣西英華國際職業(yè)學(xué)院SC改革學(xué)生討論

SC改革意味著教學(xué)的重心進(jìn)一步向“學(xué)”傾斜。學(xué)校正在大力建設(shè)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，利用平臺與數(shù)據(jù)分析，洞察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與特點(diǎn)，探索個性化學(xué)習(xí)路徑。課堂更多地采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、情景模擬、協(xié)作探究等模式，增加互動性與挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。改革的目標(biāo)很明確：不僅要保證學(xué)生達(dá)成預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)成果，更要優(yōu)化他們達(dá)成成果的過程體驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)更有趣、更有效、更貼近個人成長需求。

持續(xù)精進(jìn)：以開放姿態(tài)打造教學(xué)創(chuàng)新共同體

“星級評審不是改革的終點(diǎn)，而是以評促改、以改促創(chuàng)的新起點(diǎn)。”葉春珍副校長在評審會上的講話，為學(xué)校教學(xué)改革指明了持續(xù)前行的方向。本次評審所形成的優(yōu)秀課程案例庫，已成為全校課程建設(shè)的寶貴范本，為跨專業(yè)、跨課程融合提供了可復(fù)制的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

▲廣西英華國際職業(yè)學(xué)院2025-2026學(xué)年第一學(xué)期OBE課程質(zhì)量評價校級評審會，葉春珍副校長發(fā)言

面向未來，學(xué)校將持續(xù)鍛造高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)課程覆蓋面，并致力于梳理、總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn)，形成可復(fù)制、可借鑒的“英華方案”。廣西英華國際職業(yè)學(xué)院將繼續(xù)以開放創(chuàng)新的姿態(tài)，深化“成果導(dǎo)向”與“學(xué)生中心”的雙輪驅(qū)動，全心全意賦能學(xué)生成長，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，在職業(yè)教育改革的大潮中，譜寫更加動人的篇章。