廣西英華教師赴清華大學(xué)研修！為學(xué)校心理育人注入“頂尖動(dòng)能”

為進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》，《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件要求，積極響應(yīng)“五育并舉促進(jìn)心理健康”的國(guó)家號(hào)召，推進(jìn)廣西英華國(guó)際職業(yè)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育課程改革，探索大學(xué)生心理健康教育新路徑，助力學(xué)生獲得卓越的職業(yè)成就與人生幸福，8月17日，廣西英華國(guó)際職業(yè)學(xué)院選派骨干教師前往清華大學(xué)參加為期5天的“積極心理學(xué)教師訓(xùn)練營(yíng)”專項(xiàng)研修。

此次研修由清華大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)系聯(lián)合新高教集團(tuán)主辦，匯聚國(guó)內(nèi)頂尖心理學(xué)專家團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校心理健康教育注入前沿理念與實(shí)踐動(dòng)能。

頂尖專家領(lǐng)航 構(gòu)建系統(tǒng)培養(yǎng)體系

作為國(guó)際積極心理學(xué)領(lǐng)域領(lǐng)軍學(xué)者，清華大學(xué)彭凱平教授擔(dān)任本次研修核心導(dǎo)師，他將西方積極心理學(xué)理論與中國(guó)文化深度融合，系統(tǒng)闡釋積極情緒激活、心理韌性培育等核心概念，他強(qiáng)調(diào)，“幸福是可學(xué)習(xí)的能力，教育者的使命是將這一能力傳遞給每一位學(xué)生”。

來(lái)自清華大學(xué)的12位心理學(xué)專家圍繞《積極教育：重塑高等教育的幸福力根基》《教師心理資本提升》等專題開展授課，樊富珉教授通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)案例解析，指導(dǎo)教師如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘品格優(yōu)勢(shì)；李焰教授則從敘事療法視角，分享“看見的力量”在危機(jī)干預(yù)中的創(chuàng)新應(yīng)用。課程培訓(xùn)既有系統(tǒng)的理論講解，又有扎實(shí)的實(shí)操演練，內(nèi)容緊貼高校心理教育工作實(shí)際，構(gòu)建了“理論－實(shí)踐－政策”三維培訓(xùn)體系。

沉浸式研修賦能 創(chuàng)新教育實(shí)踐路徑

研修采用“學(xué)術(shù)研討+實(shí)踐工作坊+文化浸潤(rùn)”模式，參訓(xùn)教師深度參與《心理韌性培養(yǎng)》專題工作坊、積極心理學(xué)團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)訓(xùn)等互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)案例模擬、角色扮演掌握積極心理技術(shù)。在清華大學(xué)積極心理學(xué)研究中心實(shí)地參訪中，教師們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“幸福力培養(yǎng)”課程體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，并與兄弟院校就朋輩輔導(dǎo)機(jī)制創(chuàng)新開展專題研討。

本次研修活動(dòng)讓我受益匪淺。在彭凱平教授的課堂上，我深刻感受到積極心理學(xué)在教育工作中的重要性。在未來(lái)的課堂上，我將堅(jiān)持“最以學(xué)生為中心”，把“幸福力培養(yǎng)”融入到課程教學(xué)的方方面面，讓每一位學(xué)生在教育中獲得職業(yè)成就和人生幸福。

廣西英華國(guó)際職業(yè)學(xué)院教師  陳承娟

三維育人成效顯著 筑牢心理育人根基

作為廣西高校心理育人工作的標(biāo)桿單位，廣西英華國(guó)際職業(yè)學(xué)院始終秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，構(gòu)建起特色鮮明的心理健康教育體系。學(xué)校創(chuàng)新打造“學(xué)校－學(xué)院－班級(jí)－宿舍”四級(jí)朋輩支持網(wǎng)絡(luò)，依托“知心伙伴訓(xùn)練營(yíng)”年培訓(xùn)心理骨干800余人次；開發(fā)“紅色基因+心理韌性”融合課程覆蓋學(xué)生6000余人次，“5.25心理健康月”“治愈星期五”等品牌活動(dòng)參與率達(dá)85%。在2025年全區(qū)高校朋輩心理輔導(dǎo)技能大賽中，學(xué)校團(tuán)隊(duì)以滿分理論測(cè)試和專業(yè)輔導(dǎo)表現(xiàn)斬獲高職高專組一等獎(jiǎng)。

深化改革創(chuàng)新 共筑幸福教育生態(tài)

參訓(xùn)教師表示，將把清華大學(xué)“幸福是可習(xí)得能力”的教育理念融入教學(xué)實(shí)踐，計(jì)劃在現(xiàn)有三維育人模式基礎(chǔ)上，開發(fā)“積極心理學(xué)+職業(yè)素養(yǎng)”特色課程模塊，升級(jí)朋輩輔導(dǎo)數(shù)字化管理平臺(tái)。此次研修是深化“德技并修、育訓(xùn)結(jié)合”職業(yè)教育理念的重要實(shí)踐，未來(lái)，廣西英華國(guó)際職業(yè)學(xué)院將與清華大學(xué)建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，通過(guò)師資聯(lián)培、科研反哺等方式，持續(xù)完善心理育人體系，助力學(xué)子培育陽(yáng)光心態(tài)與職業(yè)韌性，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。