【學(xué)習(xí)強(qiáng)國】英華輔導(dǎo)員全區(qū)素質(zhì)能力大賽一等獎背后的故事

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不忘初心強(qiáng)育人本領(lǐng)，培根鑄魂育時代新人。教育，是重要的民生，寄托著千家萬戶對美好生活的期盼。

4月20日，廣西英華國際職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員朱亞鈴在第十三屆廣西高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽中榮獲一等獎。這一榮譽不僅是對朱亞鈴個人專業(yè)水平和能力的肯定，更是對廣西英華國際職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍整體素質(zhì)的認(rèn)可。榮譽的背后，是學(xué)校堅持育時代新青年，服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力的具體體現(xiàn)。

一直以來，教育品質(zhì)的提升始終是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的核心目標(biāo)之一。通過創(chuàng)新教學(xué)模式、激發(fā)自主學(xué)習(xí)樂趣、打造溫馨暖心的服務(wù)，學(xué)校致力于創(chuàng)設(shè)一個朝氣蓬勃、質(zhì)效兼具的教育環(huán)境，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供有力支持。

一、創(chuàng)新教育模式，培育新時代學(xué)生

2018年，朱亞鈴進(jìn)入廣西英華國際職業(yè)學(xué)院并擔(dān)任輔導(dǎo)員一職。在日常工作中，她始終圍繞“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想觀念、價值觀念和道德觀念。

作為思想政治教育工作者，她的“課堂”從來不止有教室。“學(xué)校注重理論與實踐相結(jié)合，鼓勵創(chuàng)新教學(xué)模式，培育新時代學(xué)生。我們是這樣說的，也是這樣做的。”朱亞鈴說。幾乎每年暑假，朱亞鈴都會帶隊學(xué)生開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，深入基層，走進(jìn)田野，幫助學(xué)生厚植愛農(nóng)情懷；每逢校內(nèi)外開展各類學(xué)生知識技能比賽，朱亞鈴也會積極傳達(dá)到專業(yè)班級，組織號召學(xué)生參與，并給予細(xì)致、暖心的指導(dǎo)，助力學(xué)生獲獎……

奮楫者先，勇進(jìn)者勝。2023年，朱亞鈴所帶領(lǐng)的實踐團(tuán)隊參加“鄉(xiāng)村振興 助農(nóng)營銷”主題社會實踐活動，榮獲廣西大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動重點團(tuán)隊稱號；在2024年自治區(qū)教育廳主辦的首屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽廣西區(qū)賽中，朱亞鈴指導(dǎo)的學(xué)生也榮獲比賽銀獎。這些榮譽的取得，是教師個人能力的彰顯，更是對學(xué)校教育教學(xué)模式的肯定！

站在時代的前沿，廣西英華國際職業(yè)學(xué)院不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)模式，以適應(yīng)社會發(fā)展的新需求。在教育教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，通過引進(jìn)國際先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、實習(xí)實訓(xùn)、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極探索。引入先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，如在線課堂、虛擬現(xiàn)實等，以契合學(xué)生興趣點的方式，提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗。同時，鼓勵學(xué)生參與技能競賽、社會實踐等活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。積極創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷提高了職業(yè)教育的品質(zhì)，讓學(xué)校發(fā)展持續(xù)向好。

二、提升輔導(dǎo)員素質(zhì)，助教育品質(zhì)飛躍

“學(xué)校高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)和素質(zhì)能力提升，通過舉辦輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作坊、建設(shè)輔導(dǎo)員工作室、舉辦校級輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽等舉措，不斷提升我們的理論基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)能力和工作水平。”朱亞鈴說。

日常工作中，朱亞鈴著重加強(qiáng)輔導(dǎo)員相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，不斷汲取新的營養(yǎng)、精進(jìn)業(yè)務(wù)，用新思路、新方法來指導(dǎo)教學(xué)和管理工作，提高個人能力水平。2023年，朱亞鈴榮獲第十二屆廣西高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽二等獎；2024年，朱亞鈴再次沖刺，摘得第十三屆廣西高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽一等獎！

從二等獎到一等獎的跨越，這是朱亞鈴個人能力的進(jìn)步，也彰顯了學(xué)校教育教學(xué)品質(zhì)的提升。

在廣西英華國際職業(yè)學(xué)院，教學(xué)不僅僅是一種責(zé)任，更是一種對知識的熱愛，對成長的追求，對未來的憧憬。學(xué)校致力于營造積極向上、充滿活力的校園氛圍，讓師生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)活動；主動開展“強(qiáng)一線”活動，聆聽一線心聲，為一線減負(fù)；邀請校內(nèi)外專家，對學(xué)校教師進(jìn)行專業(yè)的技能培訓(xùn)指導(dǎo)；鼓勵教師考級考證、留學(xué)深造、參與科研項目等，實現(xiàn)自我進(jìn)步……通過系列舉措，不僅為教師提供了良好的工作環(huán)境，也搭建起各種平臺，助力教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的提升。教學(xué)相長、教有所樂，讓教育品質(zhì)的提升更有動力。

三、以學(xué)生為中心，共促學(xué)生全面發(fā)展

高校學(xué)生正處于他們?nèi)松摹鞍喂?jié)孕穗期”，要幫助他們“扣好人生的第一顆扣子”。

“作為輔導(dǎo)員，我們要從學(xué)生的角度出發(fā)，重視學(xué)生訴求，從學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)生活等方面發(fā)揮教育、引領(lǐng)作用。”朱亞鈴說。2023年暑假，朱亞鈴及時發(fā)現(xiàn)并積極協(xié)助營救陷入傳銷組織的學(xué)生，引起廣泛關(guān)注。之后，學(xué)校以此為契機(jī)，迅速開展防詐宣傳教育活動，通過主題班會、專題講座、校園活動、社會實踐、形勢政策課等多種方式，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識。“經(jīng)過這件事，我也看到了學(xué)校的主動作為、全面服務(wù)，在育人方面，它真的做得很好。”朱亞鈴肯定道。

長久以來，學(xué)校堅持落實“以學(xué)生為中心”的教育理念，不斷完善服務(wù)體系，為學(xué)生提供更加周到、貼心的支持。經(jīng)過深入的調(diào)研訪談、探索實踐，學(xué)校建立了完善的學(xué)生服務(wù)機(jī)制，成立學(xué)生處、就業(yè)服務(wù)中心、體驗與文化管理中心、學(xué)生發(fā)展中心等組織，提供心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)，滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的各種需求，提升學(xué)生在校體驗感。

此外，學(xué)校緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，挖掘?qū)I(yè)學(xué)科特色，聚焦學(xué)生成長全過程，打通“三全育人”各環(huán)節(jié)，五育并舉，共促學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校以德技并修為人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過開展OBE教學(xué)改革，精彩課堂建設(shè)，抓好課堂主陣地，促進(jìn)學(xué)生技術(shù)技能水平提升。除了科學(xué)豐富的課程設(shè)置，還舉辦“大典、大節(jié)、大會、大賽及大講堂”五大精品活動，持續(xù)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

高校作為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的重要基地，是教育、科技和人才三大重點領(lǐng)域交匯的核心節(jié)點，在按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，實現(xiàn)教育、科技、人才暢通的良性循環(huán)中，發(fā)揮著極其重要的引領(lǐng)作用。未來，廣西英華國際職業(yè)學(xué)院將繼續(xù)堅持立德樹人根本任務(wù)，為黨育人、為國育才，持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)范式，推動“以教為主”向“以學(xué)為主”的動能轉(zhuǎn)化，重塑知識和能力培養(yǎng)的系統(tǒng)，實現(xiàn)更高層次的科教融合和產(chǎn)教融合，打造新時代的教育新質(zhì)生產(chǎn)力，努力為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。