廣西英華國際職業(yè)學(xué)院3個(gè)教學(xué)改革課題獲教育廳批復(fù)立項(xiàng)

近日，廣西壯族自治區(qū)教育廳公布了2023年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目的立項(xiàng)名單。我校提交的5個(gè)課題中有3個(gè)成功獲批立項(xiàng)。其中，龍燕燕老師提交的課題被評為重點(diǎn)課題，為我校的職業(yè)教育教學(xué)改革注入了新的活力。

龍燕燕老師課題的名稱為《供需對接就業(yè)育人背景下高職雙主體定向人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐——以新能源汽車技術(shù)專業(yè)為例》。該項(xiàng)目基于英華—吉利汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院獲批的教育部第二期供需對接就業(yè)育人項(xiàng)目，旨在通過實(shí)踐研究，推動(dòng)校企雙主體定向人才培養(yǎng)模式與企業(yè)產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對接，促進(jìn)人才培養(yǎng)與就業(yè)有機(jī)聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建符合多方利益訴求的‘招生—培養(yǎng)—就業(yè)’一體化人才培養(yǎng)模式。此外，該項(xiàng)目還探索適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的教學(xué)組織形式，并形成了高職雙主體定向人才培養(yǎng)的典型路徑，為其他職業(yè)院校深化校企合作創(chuàng)新辦學(xué)提供了可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

該課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先是研究角度的創(chuàng)新。課題從學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方利益出發(fā)，致力于構(gòu)建共贏局面，使得研究角度更具創(chuàng)新性。其次是研究方法的創(chuàng)新。項(xiàng)目采用實(shí)踐研究活動(dòng)，并引入反饋機(jī)制，在實(shí)踐過程中進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整與優(yōu)化，形成了人才培養(yǎng)閉環(huán)，使得研究方法更具創(chuàng)新性。最后是研究內(nèi)容的創(chuàng)新。項(xiàng)目以崗位需求為導(dǎo)向，開展既能體現(xiàn)綜合育人又滿足個(gè)性化發(fā)展需要的產(chǎn)業(yè)適應(yīng)性教學(xué)組織活動(dòng)，從而使得研究內(nèi)容更具創(chuàng)新性。

我校非常重視科研工作的高質(zhì)量發(fā)展。在課題申報(bào)期間，我們邀請了專家到校開展相關(guān)主題講座，并由學(xué)術(shù)委員會各位委員對選題、研究內(nèi)容闡述和課題論證等方面給予申報(bào)老師業(yè)務(wù)指導(dǎo)和幫助，從而提高了課題獲得立項(xiàng)的幾率。未來，我們將繼續(xù)搭建更多學(xué)習(xí)和交流平臺，進(jìn)一步營造濃厚的教學(xué)科研氛圍，提升教師的科研水平和能力。