2022年8月，懷揣著成為一名教師夢想的陸遠英放棄了在廣西醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院工作臨床工作的機會，加入了廣西英華大健康學院的大家庭，成為了一名護理專業(yè)教師。課堂上，陸遠英將多年積累了的豐富臨床案例運用到教學中，把案例貫穿課堂，激發(fā)學生的學習興趣，她的課堂深受同學喜愛。陸遠英說：“作為教師，不僅要在課堂上創(chuàng)造精彩，更要在各個領(lǐng)域創(chuàng)造精彩。”

主要成績

2024年5月，榮獲第十屆廣西高校青年教師教學能力競賽決賽獲二等獎；

2024年3月，指導學生參加廣西職業(yè)院校技能大賽高職組護理技能比賽項目獲得二等獎；

2023年9月被評為校級2022-2023年度杰出貢獻者；

2023年2月，榮獲2022-2023學年精彩課堂校級決賽“特等獎”；

對工作擁有一顆事業(yè)心

陸遠英把自己的全部熱情和精力奉獻到教育事業(yè)中來，是她一直遵循和實踐的信條。

2023年3月，廣西職業(yè)院校學生技能大賽將臨，陸遠英覺得這是一個打響廣西英華國際職業(yè)學院大健康學院護理專業(yè)牌子的機會。時值寒假，學生放假在家，陸遠英就與學院領(lǐng)導一起遴選學生，組織放假的學生提前返校訓練備賽。由于時間緊迫，且是第一次參加全區(qū)的比賽，陸遠英和參賽學生都很緊張，那一年沒有拿到好成績。

第二年，在學院領(lǐng)導的支持下，陸遠英提前備賽，先在校級開展了護理技能比賽篩選種子選手并開展培訓。除了操作技能，還對參賽學生的心理素質(zhì)、臨床思維、應(yīng)變能力等方面進行培訓。在陸遠英的帶領(lǐng)下，我校大健康學院護理專業(yè)的選手與廣西醫(yī)科大學等院校同臺競技，成功斬獲二等獎一項、三等獎一項。

2024年，廣西高校青年教師教學比賽第一次開放給高職院校參賽，陸遠英代表學校參賽。面對時間緊、比賽材料多、經(jīng)驗不足等情況。陸遠英用高質(zhì)量要求自己，對初賽的45分鐘的課堂一鏡到底實錄反復(fù)打磨，一直錄到了凌晨兩點多才滿意。高要求也換得了高回報，陸遠英在初賽就斬獲了前三的好成績。決賽期間，在校領(lǐng)導的支持下，陸遠英與本科院校的老師同臺競技，獲得了醫(yī)科組二等獎的好成績，在同類院校中排名第一。

對學生擁有一顆責任心

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。她認真對待每一堂課，講好每一堂課，在教學過程中，注重理論聯(lián)系臨床護理崗位需求，將最前沿的專業(yè)知識傳授給學生。

教師以什么樣的態(tài)度面對學生，決定著學生的成長。課堂上，有一位經(jīng)常趴在桌子上睡覺引起了陸遠英的注意。通過課間與該同學聊天，陸遠英了解到該名同學并不喜歡護理專業(yè)，只是想拿到文憑而已。為了提起學生對專業(yè)的興趣，陸遠英采用了多種辦法，跟她分析護理專業(yè)就業(yè)的前景，讓她做了組長帶領(lǐng)小組完成任務(wù)，鼓勵她在課上做操作示范，不斷挖掘她的閃光點，經(jīng)過一段時間的堅持，該同學學習上努力了，上課認真了，以往的壞習慣一去不返。在一次課前演講，這位同學特地用自己的案例作為演講內(nèi)容，激勵同學們。

作為實習指導老師，為深入了解實習學生在實習期間的思想、學習、生活與工作情況，她實地走訪實習生的住宿，和工作情況，認真聽取了同學們的實習體會，對實習學生實習內(nèi)容、實習收獲、實習過程中遇到的困難和問題等方面情況進行了深入了解并匯報給學院領(lǐng)導。

對自我有一顆進取心

為了促進教學工作，她十分注重自身學識水平與教學水平的提高，在專業(yè)知識，教育教學理念，新課程改革等方面學習從不放松。為了解臨床護理崗位的需求，掌握護理技能的新動態(tài)她利用暑假2周時間到醫(yī)院跟崗學習，學習期間不怕辛苦，虛心向?qū)W，致力于教學改革的探究。

學高為師，身正為范。她在心里經(jīng)常告誡自己，要求學生做到的，自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生，影響學生，一言一行，潛移默化修養(yǎng)學生的品行，她認為，治學先為人，凡事得為先。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。陸遠英所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業(yè)的熱愛。她總是很謙虛地說：“教師任重而道遠，而我只是千萬教師中最普通的一名，我將繼續(xù)向我的優(yōu)秀前輩、同事們學習，刻苦鉆研，在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)亮。”